加入收藏

澳门皇冠金沙网站 · 新闻中心 · 学院要闻 . (成都日报)1+10 抱团发展——我市技师学院创建全国独有集团式办学模式

(成都日报)1+10 抱团发展——我市技师学院创建全国独有集团式办学模式

发布时间 :2009-05-08 10:39:26 来源 : 编辑 : 浏览量 :


center>(成都日报)1+10 抱团发展——我市技师学院创建全国独有集团式办学模式

2009-05-08 10:39:26

 ? 记者从日前召开的澳门皇冠金沙网站总院、分院联席会上获悉,我市技师学院正在创建全国独有的“资源共享、错位发展、以点带面”的“1+10”(1个总院10个分院)集团式办学模式,使总院和分院共同为成都市区域经济的发展培养大批高质量的中高级技能人才。

  〔资源共享〕

  “资源共享”包括共享校企合作资源和教育教学资源。在校企合作方式、市场需求信息、专业建设、招生就业、实习实训、实践基地建设、网络信息平台、职业资格鉴定、兼职教师队伍建设等方面,总院为分院提供服务,双方及时沟通,共享已有资源,开发新资源。在教育教学资源上,共同开展专业建设、师资队伍建设,共享校内实践基地,提高学生的动手能力。

  〔错位发展〕

  “错位发展”是指即总院开设的专业,主要满足成都市政府规划的六大支柱产业的发展需要,具有一定的通用性。如电工、机械加工等。分院则根据成都市政府统一规划的区域经济发展的定位,来设置具有地域特色、针对性较强的专业。例如,青白江分院的专业设置主要以化工、钢铁冶金相关专业为主;崇州分院的专业设置主要以皮革加工、制鞋相关专业为主;彭州分院的专业设置主要以石化、制药业相关专业为主。

  总院以培养高技能人才为主,以培养高级工、预备技师为主,中级工为辅,主要为全市范围内的各类企业输送高级技术技能型人才;分院以培养中等技能型人才为主,主要为当地企业输送中等技能人才。

  〔以点带面〕

  总院与分院采用多种形式进行联合办学,通过对联办专业的建设和运行这一个点,带动分院地域特色专业的全面发展,并为学生开通上升的通道。

  如第一种形式是采用“2+3”分段学习的办学形式,联合举办五年制高级技工班,第一至二学年学生在分院学习,第三至五学年在总院学习。采取套读的形式,参加成人高考,毕业后可获得成都大学、电大等学校的大专文凭。第二种形式是联合举办高级技工直升班,为分院中职学生开通继续学习、提升层次的通道。第三种形式是设点举办高级技工班。对总院个别没有开设而分院又具有突出办学优势,且属于成都市政府规划的支柱产业中的紧缺专业,经申报可由总院在分院设点开办高级技工班。??本报记者?徐莉丽

?

原文:http://www.cdrb.com.cn/html/2009-05/07/content_525928.htm

XML 地图 | Sitemap 地图